Régen jelentkeztem. Azóta sok mindent csináltam/csináltunk. De majd remélhetőleg, a közeljövőben beszámolhatok mindenről. Most azonban a tegnapi konferenciáról szeretnék írni.
Már tavaly is voltam az MM Publication konferenciáján és akkor úgy jöttem el, hogy idén újra el kell mennem. Amikor a referenstől megkaptam a meghívót, szinte azonnal regisztráltam.
A konferencia egy plenáris előadással kezdődött, amit négy workshop követett.
A plenáris előadás - A köznevelési szabályozók változásainak hatása a mindennapi nyelvórákra - előadója Öveges Enikő volt és a fontosabb törvényi változásokról szólt. Az érdekes és nyelvórákon felhasználható ötleteket azonban a workshopokon következtek. Íme a tippek nagyon vázlatos formában:
The Wonderful Land of Oz /Sean Thompson/
- országok bemutatása ::: általános jellemzők - adjuk meg a válaszokat, a diákok találják ki a kérdéseket (pl. Canberra - What is the capital of Australia?)
- személyek körülírása ::: lakosok bemutatása - miben különböznek az afrikaiaktól
- város bemutatása ::: madártávlatból készült kép alapján beszélni az épületekről, a városi életről stb.
- állatvilág ::: monotremes and marsupials
- sport ::: a tanulók megnézik a videót és közben a csoport egyik része számolja, hogy hány sportot látott, a másik pedig megnevezi azokat; a végén egyeztetnek
- jármű típusok
- híres ausztrálok
- teach slang
- English is not American or British native
- it is OK to have an accent
- produce what you expect from your students
- components of IC: skills (critical thinking, multiperspectivity, interaction, problem solving and collaboration), knowledge (about world views and belief systems, the roles of social and political actors, interaction), attitude (empathy, open mindedness and curiosity, tolerance of ambiguity, confidence to challenge and to be challenged, respect, self-awareness)
- the iceberg concept of culture
- characteristics: have a purpose and an audience; solo activity; physical effort; takes a lot of time...
- solutions: find real audience for learners (FB, blog, website); meaningful tasks (notes, recipes); use group correction/self-correction; use mind maps; comment on content (not only on grammar)
- creative writing tasks: use background music
- story ::: give first/last sentence; give words; take words from a bag; get a picture or watch a video (e.g. this)
- e-mail ::: real e-pals; letter generator; write e-mail to your future self
- letter asking/giving advice ::: on FB group; vote for the best advice
